該校黨委宣傳部組織“學‘兩會’報告，思自身工作，謀學校發展”專題學習交流。圍繞“兩會”報告中提到的“疫情防控、打贏脫貧攻堅戰、農業關鍵核心技術攻關、完善人才評價機制、鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接”等內容，組織師生深入學習研討。各學院師生結合自身工作、學習，緊密圍繞教學、科研、社會服務等，進行了廣泛而熱烈的討論。

“兩會”報告中指出：“開展農業關鍵核心技術攻關。加強動植物疫病防控。繼續加大生態環境治理力度。推進生態系統保護和修復，讓我們生活的家園擁有更多碧水藍天。”

植科學院副教授張卿：

開展農業領域核心技術攻關是實現農業高質量發展的關鍵環節。作為農業科技工作者，我將秉承學校“將論文寫在京郊大地上”的優良傳統，始終堅持“興業富民和強農興農”為己任，充分發揮自身的果樹專業特長，深入農業農村的最基層和果園的第一線，將最新最實用的現代農業科技成果給企業和果農，為果樹產業高質量發展和農民富裕做出貢獻。

經管學院副教授、會計教師黨支部書記田淑敏：

擁有天藍、地綠、水凈的美好家園，是每個中國人的夢想。山水林田湖草是生命共同體，我們在教學過程中，要培養學生的生態觀、大局觀、系統觀，節約利用資源，比如節約用水、光盤行動等等。在科研和社會服務過程中，合理編制規劃，節約集約利用各類資源，合理配置，建設美麗鄉村，促進京郊農業農村可持續發展。

文發學院教授茍天來：

突破農業關鍵核心技術攻關，是當前鄉村振興的關鍵，也是提升農業核心競爭力的關鍵。當前種子技術、生態環境技術、極端氣候變化、動植物疫病防控問題都是制約農村農業高質量發展的關鍵。我們在從事農業農村發展社會化服務的過程中發現，農業優質優價體系尚未全面有效建立，不建立優價的體系，提農業的質就成了無源之水；不把農業的質提上去，農業要實現優價則無持續保障。

生資學院學生王子平：

我的專業是應用化學專業，也與農業對口，主要做一些農藥和環境方面的研究。在實驗室中我做的是晶體研究方向，在未來，生成好的晶體可以用于食品以及各方面的農藥殘留檢測，這個方法不僅可以很好的檢測出農藥殘留，而且對環境良好，不同于以往檢測農藥需要大量的試劑從而污染環境。

植科學院學生王晶晶：

我認真收看了本次“兩會”的新聞專題報道，作為農業高校的學生，密切關注有關我國農業的問題。我一定要認真學習專業知識，并把課本上、實驗室里的知識與農業的實際相結合，做到能與基層農民緊密相連，緊跟黨和國家的政策走。相信中國一定會在不遠的未來成為世界農業強國，農民生活富足而幸福，農業生產高科技高效率高產出，建設成為社會主義現代化新農村。

植科學院學生孫玉瑩：

認真學習貫徹兩會精神，堅定理想信念。加強農業發展已是國之所急，開展農業關鍵核心技術攻關正需要農學類科研人才的努力，提升科技創新能力是在核心領域實現重大突破的先決條件，作為農學類研究生，我要努力學習專業知識，未來為祖國的農業發展添磚加瓦。

植科學院學生王凱麗：

生態文明是實現人與自然和諧發展的必然要求，生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計。生態文明的保護和修護責任重大、任重道遠。作為農學專業的我們，更應該關注生態環境，嚴格把控轉基因作物的種植，加強對動植物疫病的研究，使農業生產和環境保護相結合，以更大的決心、更大的力度、更實的舉措，守護好我們生活的家園。

植科學院學生梁晶晶：

目前農村種植業不合理發展帶來的許多環境問題，塑料棚膜使用量增多和隨意丟棄，難以降解；農藥化肥的隨意使用嚴重改變了土壤物理性質等。要解決這一問題，需要農業科研工作者努力攻關核心技術，在防控農業疫病等問題時，探究更好的模式，主要在防，培育抗病品種，改善作物生長環境因素，進而有效減少化肥農藥污染物的產生。其次，加強對農業專業技術培訓的宣傳力度與農業專業技術知識的普及力度，并且建立和完善新型農民培訓體系。在智能手機普及，網絡直播盛行的年代，可以通過這些新途徑培訓農民學習專業技術。

“兩會”報告中指出：“提升科技創新能力。實施好關鍵核心技術攻關工程……完善項目評審和人才評價機制，切實減輕科研人員不合理負擔，使他們能夠沉下心來致力科學探索，以‘十年磨一劍’精神在關鍵核心領域實現重大突破。”

動科學院副教授李艷玲：

作為一名教學科研工作者，我感到非常振奮人心，對于科研人員來講，能夠卸下負擔，真正致力于科學探索才能夠取得更大的研究成果和重大突破，我們今后的科研方向將重點放在科技創新上，并且能夠將科研成果運用在生產中，推進畜牧業的健康穩步發展。

動科學院教授董虹：

作為農學院科研型教師，在從事科研工作的過程中一定要沉得下心。我們的科研首先是要對應國家和首都科技發展，選擇產業領域和行業亟待解決的問題作為科學研究的方向，做到“研以致用”。國家為保障動物源性食品安全，相繼出臺了系列政策以保障養殖業的健康發展，而這些禁抗和減抗、限抗政策，也正為我們從事中獸藥研究的人員提供了良好的契機。因此我們也應該抓住這個機會，以畜牧養殖業健康發展為中心，圍繞中獸醫藥“治未病”根本核心和基本理念，為從源頭保障動物源性食品安全，研發具有療效確切的能治療動物細菌性和病毒性疾病的中藥，以及開發具有調節免疫促生長的中藥飼料添加劑產品。

植科學院副教授張卿：

科技創新是人類社會發展的重要引擎，是應對許多全球性挑戰的有力武器，也是中國構建新發展格局、實現高質量發展的必由之路。而提升科技創新能力的根本源泉在于培養更多創新型的人才。作為首都高水平應用型農林大學的教師，肩負著現代農業領域高質量發展創新和創業人才培養的重任，努力將鄉村振興的總需求變成創新型人才培養的目標，將鄉村振興的主戰場變成創新型人才培養的大課堂，將鄉村振興的大舞臺變成創新型人才創業的沃土。

植科學院副書記、學生工作副院長牛奔：

優化識才、愛才、用才的培養機制，為護才搭建平臺，提供良好的生長“土壤”。要為創新人才營造寬容失敗的氛圍。在實踐創新中，錯誤在所難免，失敗亦是兵家常事。定準目標，多開展學術討論和學術批評，在寬松、團結、互相監督激勵的環境下開展工作，建立容錯機制，讓科技人員有尊嚴、無顧慮地從事科學研究。在全社會宣傳掌握關鍵核心技術人才的極端重要性，弘揚大膽質疑、勇攀高峰的科學精神，積極營造鼓勵大膽創新、勇于創新、包容創新的良好氛圍，給關鍵核心技術人才創造更多的機會。

文發學院教授茍天來：

完善農業科技項目評審和人才評價機制對于提高科研人員對農業農村發展的貢獻至關重要。需要統籌引領方向和下放權利結合，各類獎項可以多設置，統籌引領科研和服務方向，處理好研究型人才和應用型人才、長期績效考核和短期績效考核、本土人才和外來人才、體制內人才和體制外人才的差異化評價機制。在未來鄉村振興服務中，充分挖掘和培育本土人才，發揮本土人才的力量也是服務工作的重中之重。

“兩會”報告中指出：“做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。加大技能培訓力度，分層分類加強對農村低收入人口常態化幫扶……繼續支持脫貧地區增強內生發展能力。”

植科學院副書記、學生工作副院長牛奔：

2021年是建黨100周年，是“十四五”規劃開局之年，是鞏固拓展脫貧攻堅成果、實現同鄉村振興有效銜接的起步之年。2016年至今，學院師生助力鄉村振興實踐團遠赴河北省承德市豐寧滿族自治縣，助力脫貧攻堅,五年實踐，百余學生。一千多里路，二十七個村。及時解決農業生產中的問題。學院將繼續秉承優秀傳統，做好脫貧攻堅成果的鞏固工作，護好果實，繼續結籽開花。學院師生將立足新階段、認清新形勢、肩負新使命，加強學習研究，傳承脫貧攻堅的好經驗好做法好作風，加大實踐力度，優化完善工作方式，提高推進鄉村振興的能力和水平，在鞏固拓展脫貧攻堅成果和全面推進鄉村振興中再立新功。

經管學院副教授、農經教師黨支部書記白華：

2021年脫貧攻堅總結表彰大會剛剛開完，2021全國兩會又給人們注入新的動力。作為農業院校專業教師，我們要始終堅持利用自身的專業優勢，深入農村，以切實解決農民增收致富、鄉村振興建設的實際問題為目標，不斷創新幫扶農村、農業、農民的方式方法，壯大幫扶規模、增強幫扶能力，提升幫扶效果，為鞏固脫貧攻堅成果、鄉村振興貢獻力量。

園林學院教授黃凱：

鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接是當前一項重要任務。我們將發揮專業優勢，因地制宜充分挖掘鄉村自然資源和人文資源，把鄉村旅游與美麗鄉村建設有機結合，進一步助力鄉村振興，以科教、產教融合提升鄉村地區教育服務地方經濟社會發展的能力，促進鄉村產業轉型升級和提質增效，借助作為朝陽產業的旅游、康養服務業，促進人力資源開發與地方特色優勢產業發展的有效對接促進鄉村經濟社會發展。

文發學院教授茍天來：

鄉村振興有效銜接脫貧攻堅工作，是未來要謀劃的重要內容。銜接脫貧攻堅不只限制于增收上，還要注重治理有效、鄉風文明、生態宜居等多項建設內容，是一項系統化工作。未來我的工作將繼續推進如何銜接脫貧攻堅的研究，在東西協作、部門幫扶研究以及鄉村振興社會服務方面貢獻自己的力量。做到既要頂天立地研究政策，又要腳踏實地開展社會服務。

植科學院學生李蓉：

2021年，作為“十四五”開局之年，我們要繼續鞏固脫貧攻堅成果，有效銜接鄉村振興。2020年，我國糧食生產喜獲“十七連豐”，新的一年我們要繼續為“十八連豐”而努力奮斗，作為農學學子，作為新時代的有志青年，無論哪種身份，都要求我們要努力學習專業知識，新時代拼的不是體力而是腦力，科技創新是第一生產力，沒有知識與思想，何來創新？在校內，我們要扎實學好基礎知識，并能在課外實踐中將所學的理論轉化為實踐；在校外，我們可以利用假期實踐主動到發展較為落后的農村，為村民們開展當地種植的農作物的知識講座，盡力幫助他們排憂解難。路雖遠行之將至，事雖難作則必成。為乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程繼續奮斗！（通訊員：北京農學院 解展斌）